GUÍA DE APRENDIZAJE N° 4
NÚMERO DE HORAS: 8
FECHA: Abril 5
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
TEMA: EL RELIEVE TERRESTRE
LOGRO ESPERADO: Comprende la manera como se ha formado el relieve en el planeta e identifica las principales unidades del relieve terrestre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Demuestra mediante la realización de ensayos y la elaboración de mapas que conoce las distintas unidades del relieve terrestre y la manera como se han formado en el planeta.
DOCENTE: NEDIN MORENO HERNÁNDEZ
CONTACTO: Profenedin@gmail.com
PERIODO: 2
GRADO: SEXTO A, B,C, D
DESARROLLO DE LA CLASE:
¿QUE ES EL
RELIEVE? La superficie de la litosfera o corteza
terrestre, presenta distintos tipos de deformaciones, irregularidades o
desniveles, los cuales constituyen el relieve.
La ciencia que estudia e interpreta el
origen y la evolución del relieve de la corteza y su relación con las formas de
vida, es la geomorfología. Su
estudio facilita al ser humano la comprensión del paisaje, su análisis y su
explotación. Por ejemplo, en el estudio de los suelos, la geomorfología explica
su origen, evolución y las diferentes transformaciones que ha sufrido. Si se
trata de la construcción de un puente o de un edificio, la geomorfología
permite conocer los riesgos de deslizamiento o de inundaciones. Por lo tanto,
en la mayor parte de las obras de ingeniería, es fundamental tener en cuenta el
conocimiento del terreno, para lograr al máximo los márgenes de seguridad y
evitar derrumbes, roturas o hundimientos.
De acuerdo con los estudios realizados
sobre el relieve, se considera que existen dos tipos: el relieve continental y el relieve
submarino. Para clasificar las formas del relieve, se parte del nivel
promedio del mar, tomado como cero metros. Así, todo relieve situado por encima
del nivel del mar se considera relieve continental o positivo y todo relieve
situado por debajo de ese nivel es el relieve submarino o negativo.
Relieve
continental: Las
principales formas del relieve continental son:
Las montañas: Son las elevaciones más
grandes de la superficie terrestre y se consideran como tales cuando tienen un
mínimo de 1.500 m de altura sobre el nivel del mar. Cuando su altura en
promedio es mayor a 1.500 m y forman conjuntos extensos, se le conocen como cordilleras y sierras. Dada la gran altura de algunas montañas, éstas tienen
nieve en su cima, otras forman varias puntas a las que se denominan picos y
estos también pueden ser nevados. A las elevaciones de menor tamaño y más
redondeadas se llama lomas, cerros o colinas.
Los volcanes: son aberturas de la corteza
terrestre por las que salen materiales fundidos del interior de la tierra. La
acumulación de dichos materiales da lugar a elevaciones de terreno que con el
tiempo, pueden convertirse en montañas.
Las mesetas: Son otra forma de relieve
parecida a las montañas, pero su cima es relativamente plana. Por esto, se les
considera llanuras elevadas o también como altiplanicies o altiplanos. Las
mesetas pueden ser el resultado de un proceso de denudación, que es una forma
de erosión mediante la cual las montañas pierden altura y transforman sus
crestas o cimas en extensiones planas.
Las llanuras: Son áreas relativamente
planas o ligeramente onduladas. Se clasifican según su origen, en costeras, de
inundación y lacustres.
Llanuras
costeras:
Son tierras bajas ligeramente inclinadas hacia los mares u océanos. Resultan de
la acumulación de sedimentos, arenas y limos.
Llanuras de
inundación:
aparecen paralelas a los cursos bajos de los ríos; son áreas inundables, donde
los sedimentos forman capas finas o gruesas. Las llanuras lacustres
constituyeron el fondo de antiguos lagos glaciares o mares debido al proceso de
relleno, adquirieron una forma relativamente plana.
Existen otras formas de relieve como las
depresiones relativas, las depresiones absolutas, las islas continentales,
oceánicas, y las islas coralinas.
El relieve
submarino:
Este lo constituyen formaciones de la corteza terrestre que se encuentran bajo
el nivel del mar. Son parte de él la plataforma continental, el talud
continental, la región pelágica y la región abisal.
ORIGEN DEL RELIEVE:
Hace
millones de años, la tierra estaba compuesta por gases incandescentes que se
fueron enfriando lentamente hasta formar una masa líquida y espesa. Esta masa
dio origen a “costras o capas” que formaron la corteza terrestre o litosfera.
Los materiales menos pesados flotaron
sobre los más pesados y se enfriaron más rápido por estar en la superficie,
mientras los otros se hundieron por su peso; así aparecieron las irregularidades
de la corteza terrestre o relieve continental y submarino.
Actualmente,
el relieve terrestre sigue formándose, gracias a fenómenos naturales como el
vulcanismo, los plegamientos y las fallas geológicas. Las fuerzas internas de
la tierra que dan lugar a movimientos epirogénicos y orogénicos.
Los movimientos epirogénicos son causados
por fuerzas verticales que actúan en el transcurso de millones de años y pueden
producir levantamientos o hundimientos de extensas regiones, como por ejemplo
un continente. Los movimientos
orogénicos se producen por las fuerzas horizontales que actúan de manera
rápida y violenta, originando la desaparición de una montaña o el surgimiento
de una isla.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.
Presentar un resumen de la lectura anterior (mínimo una página)
2. Hacer
el dibujo de un paisaje geográfico y ubicar en él las principales unidades del
relieve (montañas, mesetas, llanuras, colinas, nevados, volcanes, islas,
relieve submarino…)
3. Elaborar
un mapa del mundo y ubicar en él las principales formaciones montañosas de los
continentes ( América, Europa, Asia, África y Oceanía)
4. Consultar el significado de los siguientes
conceptos: Vulcanismo, sismicidad, plegamiento, falla geológica, dorsal
oceánica, plataforma continental, orogénesis, placas tectónicas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 4
NÚMERO DE HORAS : 8
FECHA: Abril 5
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
TEMA: LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS
LOGRO ESPERADO: Conoce las coordenadas geográficas y su aplicación en la delimitación en las diferentes zonas de la tierra, así como su importancia para la ubicación de los lugares en el planeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Demuestra mediante la realización de ensayos, la argumentación y la elaboración de gráficas que comprende el tema de las coordenadas geográficas y conceptos como la latitud, la longitud, husos horarios, meridianos y paralelos.
DOCENTE: NEDIN MORENO HERNÁNDEZ
CONTACTO: Profenedin@gmail.com
PERIODO: 2
GRADO: SÉPTIMO A, B, C, D, E
DESARROLLO DE LA CLASE:
COORDENADAS
GEOGRÁFICAS
La tierra y sus
líneas imaginarias: Habrás
observado que la ubicación de un
punto, incluso de un territorio, por medio de los puntos cardinales, es solo
aproximada. Para poder localizar con mayor precisión un lugar o una superficie
de la tierra, es necesario utilizar otro sistema que se basa en los paralelos y
los meridianos, que son líneas imaginarias trazadas sobre las diferentes
representaciones de la tierra y sirven para localizar con exactitud cualquier
punto de la superficie terrestre. El cruce de paralelos y meridianos forma una
cuadrícula llamada coordenadas
geográficas.
Los paralelos: Son círculos de diferentes
tamaños que van en forma “horizontal”, el más grande es el de la línea
ecuatorial y los más pequeños se ubican en los polos.
La línea ecuatorial mide algo más de 40.000
km; si pudiéramos darle la vuelta completa a la tierra, siguiendo la línea
ecuatorial a una velocidad de 100km/hora, sin parar tardaríamos unos 17 días.
La línea del Ecuador divide la tierra en dos partes iguales (en dos
hemisferios), La parte superior la denominamos hemisferio norte y la parte
inferior es el hemisferio sur.
Los paralelos se miden como ángulos, es decir en grados (°), minutos (´) y segundos (”) y van de 0° a 90° grados, siendo 0° la línea del Ecuador y 90° los polos. La distancia en grados de un punto cualquiera a la línea del Ecuador recibe el nombre de latitud y se mide en grados. La latitud puede ser norte o sur, dependiendo del hemisferio en el que se encuentre el punto.
Los meridianos:
Son semicírculos
que recorren la tierra de norte a sur y los puntos de encuentro son los polos.
Convencionalmente, existe el meridiano 0° llamado meridiano de Greenwich, el cual divide la tierra en
hemisferio occidental y hemisferio oriental. Los meridianos también se miden en
grados (°), minutos (´) y segundos (”); se enumeran de 0° a 180° y sirven para
localizar un punto respecto al meridiano 0°.
La distancia de un punto cualquiera
respecto hasta el meridiano 0° o de Greenwich se llama longitud y puede ser oriental u occidental, según el hemisferio en
el cual esté ubicado el punto.
La longitud, puede ser desde los 0°
hasta los 180°, tanto en el hemisferio occidental como oriental. Por ejemplo,
Cartagena (Colombia) se encuentra a 73° 30´ longitud oeste, en cambio Pekín en
China, se halla a 116° 30´de longitud este.
¿Por qué cambia la hora? A medida que nuestra tierra gira o
realiza el movimiento de rotación, la hora va cambiando en cada lugar; esto se
explica porque la tierra va presentando en el curso del día, cada uno de sus
meridianos al sol.
Para medir el tiempo con mayor
facilidad, se establecieron 24 husos horarios cada uno de los cuales
corresponde a una hora del día. Los husos horarios son franjas longitudinales
de 15°; por convención internacional se adoptó como primer huso horario el
meridiano 0° o Greenwich. De este modo, todos
los puntos ubicados en un mismo huso horario, tienen la misma hora.
Estos husos horarios no siguen las líneas rígidas de los meridianos, sino que se adaptan en lo posible a las fronteras de los países o al meridiano de su capital. La hora del meridiano son las 12:00 m o doce meridiano, cuando se habla de la hora antes del mediodía, se dice a. m. que significa antes de la hora meridiano; la hora después del meridiano se denomina p.m. que significa pasado el meridiano.
Cuando son las 3:00 p.m. en un huso
horario, son las 4:00 p.m. en el huso horario que se encuentra hacia el oriente
y son las 2:00 p.m. en el huso horario que está hacia el occidente, es decir,
que las horas van aumentando hacia el oriente y van disminuyendo hacia el
occidente. Por ejemplo, entre Bogotá y París existen 7 husos horarios, es decir
la diferencia es de 7 horas; por lo tanto mientras en Bogotá son las 12:00 m en
parís son las 7:00 p.m.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.
Presentar un resumen de la lectura anterior (mínimo una página)
2. Hacer
la gráfica de los paralelos y colocarle el nombre a cada uno de ellos (señalar
el hemisferio norte y el hemisferio sur).
3. Hacer
la gráfica de los meridianos y representar los dos meridianos de referencia: el
de la hora y el de cambio de fecha. Señalar el hemisferio oriental (este) y el
hemisferio occidental (oeste)
4. Elaborar una gráfica de la tierra señalando las zonas climáticas que surgen a
partir del trazado de los paralelos (zona ecuatorial, zonas de latitudes medias
y zonas polares)
5. Buscar el significado de los siguientes conceptos: Huso horario, latitud, longitud, hemisferio, coordenadas.
